Atividade Baseada no Poema O Menino que Carregava Água na Peneira

Atividade:

Escolha uma imagem sobre infância (obra de arte/ anúncio de revista ou TV/

letra de música/ literatura/ internet, etc.). Faça um comentário sobre a imagem fazendo relação com o tema Educação Infantil.

Poema: O menino que carregava água na peneira

Tenho um livro sobre águas e meninos.

Gostei mais de um menino

que carregava água na peneira.

A mãe disse que carregar água na peneira

era o mesmo que roubar um vento e

sair correndo com ele para mostrar aos irmãos.

A mãe disse que era o mesmo

que catar espinhos na água.

O mesmo que criar peixes no bolso.

O menino era ligado em despropósitos.

Quis montar os alicerces

de uma casa sobre orvalhos.

A mãe reparou que o menino

gostava mais do vazio, do que do cheio.

Falava que vazios são maiores e até infinitos.

Com o tempo aquele menino

que era cismado e esquisito,

porque gostava de carregar água na peneira.

Com o tempo descobriu que

escrever seria o mesmo

que carregar água na peneira.

No escrever o menino viu

que era capaz de ser noviça,

monge ou mendigo ao mesmo tempo.

O menino aprendeu a usar as palavras.

Viu que podia fazer peraltagens com as palavras.

E começou a fazer peraltagens.

Foi capaz de modificar a tarde botando uma chuva nela.

O menino fazia prodígios.

Até fez uma pedra dar flor.

A mãe reparava o menino com ternura.

A mãe falou: Meu filho você vai ser poeta!

Você vai carregar água na peneira a vida toda.

Você vai encher os vazios

com as suas peraltagens,

e algumas pessoas vão te amar por seus despropósitos!

Manoel de Barros, Exercícios de ser Criança (Nova Edição).

Companhia das Letras, 2021.

Sobre Ludicidade e infâncias.

O poema e imagem escolhidos são do escritor Manoel de Barros, presentes na obra Exercícios de ser criança. Nele reconhecemos, principalmente, a abordagem do ‘‘cuidar e o educar: na perspectiva da ludicidade. ’’

Sabemos que a criança tem as características de ingenuidade, criatividade e imaginação. A prática lúdica nas aulas traz melhores resultados no processo de ensino da criança, visto que suas experiências são adquiridas por meio de representações, ações e emoções. 

Propõe-se que o professor olhe para a criança com olhar de criança, no sentido de reduzir a visão do 'adultocêntrico', buscando igualar os mundos e se conectar verdadeiramente aos alunos.

Na narrativa O menino que carregava água na peneira, percebemos algo que é constante nos textos do autor Manoel de Barros e que também retrata o sentido de ludicidade, de dizer o indizível, de usar a constante imaginação como visão do mundo faz de contas.

Tendo a infância como um ‘‘entre - lugar’’, ou seja, um ponto de inserção de culturas, ressaltar o lúdico, bem como a arte, é importante para situar a criança no mundo em que vive, isto contribui significativamente para a apropriação, reprodução e reinvenção da sociedade que fazem parte.

Além disso, é possível fazer abordagem a ‘‘Relação do adulto e criança’’, pois a mãe é um personagem importante no poema.

Estudamos que existem pelo menos três estilos de relação entre pais e filhos: o autoritário, quando os pais controlam demais a criança; o permissivo, quando exercem um apoio forte e fraco controle sobre os filhos e, por fim, o “authoritative”, na qual os pais apoiam e disciplinam seus filhos de maneira igualitária. A mãe presente no poema pode-se interpretar que estaria entre o segundo e terceiro estilo. Nota-se seu apoio e o respeito sobre as atitudes do filho, em suas peraltagens e despropósitos, no seu ‘‘ser criança’’ e ao mundo imaginário no qual está inserido. Percebemos também o encorajamento e até certo ensinamento,

quando ela diz ‘‘Meu filho você vai ser Poeta. Você vai carregar água na peneira à vida toda...’’

Por fim, a imagem demonstrada, além do poema, podem ser relacionada ainda com a ‘‘cultura lúdica na formação de professores.’’ 

Presenciamos hoje o novo formato de educar que advém dos tempos de pandemia. Com isso surge o isolamento lúdico e a demonstração de que é na ludicidade que a

criança busca uma vida paralela do mundo real, sem se desconectar completamente dele. 

Na imagem vemos um menino com uma peneira e tentando carregar a água nela, tendo o sentido de algo que seria impossível de fazer, mas se relacionado com o imaginário infantil, torna-se um aprendizado que pode ser abordado em sala. 

É através de uma linguagem acessível e dos temas ludicidades, jogos, brincadeiras, ilustrações e claro, as tecnologias cada vez mais presentes no cotidiano, que apresentamos a criança um mundo de diversas formas e contextos, podendo ser abordado além do ambiente escolar.

Dito isto, entendemos que as peraltagens e os despropósitos fazem parte de ser criança, aguçando a capacidade de imaginar e tecer idéias, possibilitando nela a liberdade de se

descobrir e evoluir enquanto ser humano.

Referências:

E-book: Exercícios de ser criança (Nova Edição) Companhia das Letras.

Atividade Baseada em aulas na matéria Educação Infantil 1.